El ministro de Educación, Morgan Quero, expresó su posición a favor de la ley aprobada por el Congreso por insistencia que, según expertos pedagogos, vulnera la meritocracia y atenta contra la calidad educativa en el Perú.
Quero es el primer titular del Minedu del actual gobierno de Dina Boluarte, que defiende la Ley N.° 31996, a diferencia de sus antecesoras, Miriam Ponce y Magnet Márquez, que se opusieron a la norma aprobada por el Parlamento nacional.
Ministro de Educación aprueba norma de reingreso de docentes a la Carrera Pública Magisterial
El ministro de Educación, Morgan Quero, dijo que el gobierno se ocupará de integrar a los docentes sin título formal.
“El título de profesor es un título, pero al haber otros títulos, por qué le vamos a negar la opción a un profesor que tiene un título en otro ámbito y pueda contribuir en el esfuerzo educativo”.
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Como es público, la Ley N.° 31996 permite el retorno de aproximadamente 14 mil docentes a laCarrera Pública Magisterial (CPM),que fueron separados al no contar con título profesional y que desaprobaron o no rindieron las evaluaciones del Minedu. Regresarán a las aulas pese a no contar con las competencias mínimas que se requieren.
Tras indicar: “Vamos a capacitar y evaluar a todos los profesores. Cada vez que un maestro pasa de una escala a otra tiene que ser evaluado de manera muy precisa”, dijo que “entre 2 mil y 3 mil profesores tienen título profesional y que no participaron en la integración de la Carrera Pública Magisterial. Las razones tenían que ver con temas políticos, con reconocimiento”.
El exministro de Educación y destacado pedagogo, Idel Vexler, calificó como un hecho “vergonzoso” la aprobación de la ley de retorno de profesores desaprobados a la Carrera Pública Magisterial.
Por su parte, un grupo de empresarios también rechazaron la polémica ley que crea desesperanza. “Puesto que los niños y jóvenes a quienes ustedes llaman el futuro del Perú, los están condenando a recibir la peor educación posible”, sostienen en la misiva que enviaron al Congreso.
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