Educación liberadora

Especialista plantea que la enseñanza esté ligada a la realidad política y social.

El licenciado Juan Sixto Cajahuaranga sostiene en su artículo Educación Liberadora que la educación no es un proceso neutral, sino que está estrechamente vinculada a las estructuras económicas, políticas y sociales de cada sociedad. Según el autor, todo sistema educativo responde a los intereses de la clase que ejerce el poder.

El texto afirma que, en las sociedades capitalistas, la educación cumple un papel en la reproducción del modelo económico y social vigente, al tiempo que cuestiona la idea de que la enseñanza pueda desarrollarse al margen de los conflictos políticos y de clase.

Para sustentar esta postura, cita a pensadores como Aristóteles, José Carlos Mariátegui, Friedrich Engels, Ludwig Feuerbach y Karl Marx.Asimismo, el artículo señala que las desigualdades económicas repercuten directamente en las oportunidades educativas de la niñez, especialmente en los sectores más vulnerables, y sostiene que las condiciones materiales de vida influyen en el acceso y permanencia en el sistema educativo.

El autor también critica las corrientes pedagógicas que consideran posible transformar la sociedad únicamente mediante la educación, argumentando que cualquier cambio profundo requiere previamente modificaciones en las estructuras económicas y sociales. En ese contexto, defiende una visión materialista de la educación y cuestiona las concepciones idealistas que atribuyen el cambio social exclusivamente a las ideas.

Finalmente, Cajahuaranga concluye que la construcción de una educación liberadora debe ir acompañada de la defensa de los derechos democráticos de los trabajadores y de transformaciones estructurales que permitan superar las desigualdades sociales.

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