Otra versión del espacio–tiempo

Conforme ocurren las cosas se admite con más calma que la forma de vivir en sociedad será distinta, aún más allá de la pandemia. El gregarismo –tan caro a la especie humana- sufrirá cambios forzado por las necesidades de la sobrevivencia y la productividad, en medio de las cuales se halla la presencia omnisciente de la tecnología. Casi todo indica que así será quizás por siempre.

Para los que somos educadores y el escenario de nuestra tarea ha sido el aula, deberemos aceptar que ese espacio y nuestro rol serán distintos, aunque no sepamos todavía cómo ni cuánto. De lo que sí podemos estar seguros es que frente a la tradicional “tecnología educativa” de la que éramos depositarios, ha surgido y triunfa otra tecnología, la que da soporte a la enseñanza virtual, pensada para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y mejor ajustada a sus ritmos y tiempos. Pero la esencia del proceso educativo, la motivación, el logro espiritual, el estímulo que vence al fracaso, la curiosidad permanente y el encuentro afectivo son irrenunciables a la labor docente y el colegio seguirá sirviendo para eso, sin duda con reajustes pertinentes.

La casa, el hogar, también cambiarán aún más que ahora, tanto por la educación de los hijos –ya referida- como por el trabajo a distancia de padres y madres. El tiempo de traslado a las oficinas y de retorno a casa quizás desaparezca.  En consecuencia, muchas oficinas se cerrarán y por ello las casas deberán adaptarse o diseñarse a su nuevo fin. Inclusive vivir en la ciudad ahora ya no sea tan necesario.

He aquí una versión contemporánea de las mutaciones en el espacio-tiempo humano.