Minedu refuerza acciones para mejorar la educación en zonas fronterizas de la Amazonía

El Ministerio de Educación (Minedu) realizó acciones para fortalecer las competencias de 230 especialistas de las DRE, GRE y UGEL de Amazonas, Loreto, Ucayali y Madre de Dios, con el fin de afianzar el acompañamiento y monitoreo a las escuelas ubicadas en zonas de frontera y mejorar los servicios educativos en el ámbito rural y en la educación intercultural bilingüe.

El primer taller de asistencia técnica pedagógica se realizó del 5 al 8 de mayo de manera simultánea en seis ciudades: Santa María de Nieva, San Lorenzo, Iquitos, Puerto Maldonado, Nauta y Pucallpa.

Durante cuatro días, los participantes abordaron procesos clave: planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes. Asimismo, se priorizó el impulso de la lectura y el desarrollo de habilidades socioemocionales, considerando la diversidad cultural y lingüística de los territorios amazónicos.

La ministra de Educación, María Esther Cuadros, destacó que esta actividad se enmarca en el Plan de Actuación de Atención Educativa en Zonas de Frontera. “Este primer taller forma parte de la estrategia del sector para fortalecer los procesos de enseñanza a cargo de los docentes y asegurar mejores aprendizajes en los estudiantes de zonas fronterizas”, afirmó.

Asimismo, anunció que, en las siguientes semanas, equipos técnicos del Minedu y las UGEL efectuarán visitas de acompañamiento y monitoreo a instituciones educativas con el propósito de garantizar el despliegue de las estrategias acordadas durante el primer taller de asistencia técnica.

“El rol de los especialistas pedagógicos es clave, ya que son los encargados de acompañar directamente a los docentes y directivos en el territorio, promoviendo prácticas pedagógicas pertinentes y contextualizadas que respondan a las necesidades de los estudiantes”, sostuvo la ministra.

De esta manera, el Minedu impulsa una intervención integral que conecta formación, acompañamiento y seguimiento en campo, orientada a cerrar brechas educativas en zonas de frontera y garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.