Invertimos más, pero aprendemos menos: el drama de la educación peruana tras años de gasto récord

Cada inicio de clases trae la misma escena en el Perú: discursos oficiales sobre mayor presupuesto, promesas de modernización y anuncios de reformas educativas. Sin embargo, en las aulas, la realidad suele ser distinta. Hay colegios donde faltan docentes, estudiantes que no comprenden lo que leen y niños que llegan a clases sin haber desayunado.

La contradicción se ha vuelto una constante incómoda: el país invierte más dinero en educación, pero los resultados siguen sin convencer.

En los últimos cinco años, el Estado peruano destinó más de S/ 219 mil millones al sector Educación, una cifra histórica que elevó el gasto educativo hasta cerca del 4 % del PBI.

Pese a ello, los indicadores de aprendizaje permanecen estancados y, en algunos casos, incluso retrocedieron respecto a los niveles previos a la pandemia. 

La escuela que no logra recuperarse

Los efectos de la pandemia todavía persiguen a la educación peruana. Aunque las clases presenciales regresaron hace varios años, miles de estudiantes siguen arrastrando problemas de comprensión lectora y matemáticas que el sistema aún no logra revertir completamente.

De acuerdo con información citada por Gestión, los alumnos de cuarto de primaria evaluados en 2024 obtuvieron resultados menores a los niveles prepandemia tanto en lectura como en matemáticas. 

En sexto de primaria, el retroceso también quedó evidenciado frente a la evaluación realizada en 2022. 

El problema preocupa porque ocurre pese al aumento constante del gasto público. Para muchos especialistas, el país ha priorizado el crecimiento presupuestal sin asegurar una estrategia sostenida que permita traducir ese dinero en mejoras concretas dentro del aula.

“El problema no es solamente cuánto se gasta, sino cómo se gasta”, explicó el docente de la UPC Juan Acosta, quien advirtió además que la alta rotación de ministros impide consolidar políticas educativas de largo plazo. 

Millones destinados, colegios deteriorados

La crisis educativa también se refleja en la infraestructura. Aunque el Gobierno impulsa proyectos como los colegios bicentenario, todavía existen miles de instituciones educativas con problemas estructurales, especialmente en regiones rurales.

Un informe de Infomercado reveló que programas vinculados a infraestructura educativa dejaron de ejecutar más de S/ 1.000 millones entre 2019 y 2023.

Mientras tanto, miles de estudiantes continúan estudiando en ambientes temporales, aulas deterioradas o colegios con acceso limitado a internet y servicios básicos. 

El contraste resulta aún más evidente cuando se compara con la inversión anunciada por el Estado.

Según cifras del Ministerio de Educación, el presupuesto del sector para el 2026 supera los S/ 48 mil millones, uno de los más altos en la historia reciente del país.

Una brecha que comienza desde la niñez

El deterioro educativo no afecta a todos por igual. Los estudiantes en situación de extrema pobreza enfrentan mayores dificultades de acceso, conectividad y alimentación, factores que terminan influyendo directamente en el aprendizaje.

Ramiro Salas, presidente del Gremio de Educación de la Cámara de Comercio de Lima, recordó que la anemia infantil continúa golpeando a miles de niños en zonas rurales. “La anemia afecta a cerca del 42 % de los niños rurales”, señaló en declaraciones recogidas por Gestión.

Las diferencias también aparecen en el acceso a educación superior. Los datos muestran que los jóvenes pertenecientes a los sectores con mayores ingresos triplican el acceso a universidades e institutos respecto a quienes viven en situación de extrema pobreza.

El costo de empezar de cero

Uno de los factores más cuestionados es la falta de continuidad política. El Perú tuvo 20 ministros de Educación en la última década, una rotación que, según especialistas, ha impedido consolidar reformas sostenidas.

Cada nuevo ministro llega con prioridades distintas, cambia equipos técnicos y modifica programas previamente establecidos. El resultado es un sistema que constantemente vuelve a empezar.

“El cambio frecuente de ministros entorpece cualquier tipo de proceso que pueda tener una gestión eficiente”, sostuvo Ramiro Salas.

El impacto termina llegando directamente a las aulas. Los estudiantes enfrentan currículos cambiantes, programas que no terminan de implementarse y una recuperación de aprendizajes mucho más lenta de lo esperado.

El país que sigue esperando resultados

En el papel, el Perú incrementó recursos, mejoró la ejecución presupuestal y anunció reformas. Incluso el Ministerio de Educación destacó haber alcanzado en 2024 una ejecución histórica de 93,6 %. 

Pero en la práctica, el sistema continúa mostrando señales de desgaste. Las brechas territoriales siguen abiertas, los aprendizajes no terminan de recuperarse y la educación pública aún depende demasiado de los cambios políticos.La gran preocupación es que el país parece haberse acostumbrado a convivir con esa crisis. Cada año se anuncian nuevas metas, nuevos presupuestos y nuevas reformas. Pero para millones de estudiantes, especialmente aquellos que viven en situación de extrema pobreza, la mejora prometida todavía no llega al salón de clases.